nABSTRAK Tesisdenganjudul ”Upaya Me

nABSTRAK
Tesisdenganjudul ”Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Bersastra Siswa Kelas V MI melalui Penerapan Strategi Formeaning Response dalam Pembelajaran Puisi (Studi Multi Situs di MI ArRosidiyahSumberagungRejotanganTulungagungdan MI Thoriqul Huda NgunutTulungagung)” iniditulisolehSitiZumrotulMaulidadibimbingolehDr. H.M. SaifudinZuhri, M.Ag. danDr. M. Jazeri, M.Pd.
Kata Kunci: KemampuanBerbahasa, KemampuanBersastra, StrategiFormeaningResponse

Ketidak seimbangan pors iantara pembelajaran bahasa dengan pembelajaran sastra mengakibatkan pembelajaran sastra diangga ptidak mendapat “tempat” dalam pembelajaran bahasa.Penyebabnya ada beberap afaktor.Salah satu factor adalah pengetahuan guru yang masihkurangtentangstrategipembelajaransastra.Sementaraitutidakdiragukanlagibahwapembelajaransastradapatmemberikontribusidalammeningkatkankompetensiberbahasasiswa.
Meningkatkankemampuanberbahasadanbersastrasiswasekaligusdalamsuatupembelajaranbukanlah sebuahkeniscayaan. Upayameningkatkankemamapuanberbahasadanbersastrasiswasecarasekaligusdapatdicapaimelaluipembelajaranpuisidenganmenerapkanstrategiformeaning response.Strategiinimemilikidelapanlangkahkegiatan yang sistematismelalui proses eksplorasi, elaborasidankonfirmasi. Penerapanstrategiinimenjadifokuspenelitiantesisinidengantujuanuntuk: 1) mengetahuiperencanaanpengajaranstrategiformeaning responsedalampembelajaranpuisi; 2) mengetahuipelaksanaanpengajaranstrategiformeaning responsedalampembelajaranpuisi; 3) mengetahuisistempenilaianpengajaranstrategiformeaning responsedalampembelajaranpuisi; 4) mengetahuipeningkatankemampuanberbahasadanbersastrasiswamelaluipembelajaranpuisidenganpenerapanstrategiformeanig response. Adapunlokasipenelitian di MI ArRosidiyahSumberagungRejotanganTulungagungdan di MI Thoriqul Huda NgunutTulungagung.

Penelitianpenerapanstrategiformeaning responseinimenggunakanpendekatankualitatif, denganmetodestudisitus.Karenapenelitianiniberlokasi di situs yang berbedanamunmemilikikesamaandalammenerapkanstrategipembelajaranpuisi di kelas V, penelitianinibersifatmultisitus.Adapunpengumpulan data diperoleh dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menghindari kesalahan diadakan pengecekan keabsahan data dengan teknik perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, dan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan pengajarandengan strategi formeaning response dalam pembelajaran puisi diawali dengan workshop, rapat dewan guru, dan diskusi-diskusi; 2) pelaksanaan pengajaran dengan strategi formeaning response dalam pembelajaran puisi melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dengan delapan tahap kegiatan yang terbagi dalam kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup; 3) sistem penilaian pengajaran dengan strategi formeaningresponse dalam pembelajaran puisi mengacu pada KKM; 4)dari hasil prates dan postes diketahuai nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari 5,52 menjadi 7,76 untuk situs I sedangkan situs II nilai rata-rata kelas meningkat dari 5 menjadi 6,71. Peningkatan yang terjadi di situs I 40,58 % dan situs II 34,2%. Dengan demikian, pengajaran dengan strategi formeaningresponse dalam pembelajaran puisi mampu meningkatkan nilai siswa terutama dalam kemampuan berbahasa dan bersastra.