ABSTRAKTesis yang berjudul “Impleme

ABSTRAK


Tesis yang berjudul “Implementasi Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik(Studi Multi Kasus di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar )” ini ditulis oleh Nurul Khotimah dibimbing oleh Dr. Maftukhin, M.Ag selaku pembimbing I dan Dr. H. Teguh, M. Ag.

Kata Kunci:Discovery Learning, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif multi kasus. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning dan mengembangkan kemampuan kerja ilmiah. Secara khusus penelitian ini bertujuan : meningkatkan penguasaan konsep IPA dan menumbuhkan sikap kemandirian peserta didik dalam melakukan kerja melalui model pembelajaran discovery learning pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar.
Fokus dan pertanyaan penelitian dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Bagaimana desain implementasi model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar? (2) Bagaimana proses implementasi model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar? (3) Bagaimana bentuk penilaian model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar?
Tesis ini bermanfaat bagi kepala Sekolah/Madrasah diharapkan dapat mengambil hal-hal positif dari penelitian ini guna sebagai wawasan untuk membuat kebijakan yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di lembaga masing-masing terutama dalam hal alat peraga maupun media, sehingga dapat mencapai hasil yang di inginkan dan membanggakan Sekolah/Madrasah. Sedangkan untuk guru untuk lebih meningkatkan hasil belajar peserta didik di semua mata pelajaran terutama pada mata pelajaran IPA untuk tetap berinovasi dan dapat menciptakan model pembelajaran yang lebih menumbuhkan minat belajar peserta didik. Bagi Peneliti selanjutnyasebagai bahan penelitian selanjutnya khususnya dengan permasalahan yang sesuai tentang pembelajaran IPA dengan model discovery learning hendaknya memiliki fokus penelitian yang berbeda dan alangkah baiknya jika bisa dikembangkan lagi dengan menggabungkan pemanfaatan media atau alat peraga tertentu. Bagi peserta didik dapat meningkatkan pemahaman tentang materi pembelajaran IPA sehingga hasil belajar dapat meningkat melalui model discovery learning.
Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa: (1) dalam hal desain yang dilakukan di oleh guru kelas 5 di SDN Boyolangu I maupun di SDI Al Munawwar meliputi mendesain RPP dan menyiapkan seperangkat pembelajaran lainnya yaitu berupa silabus, materi pelajaran serta menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar. Selain itu dalam mendesain pembelajaran dengan model discovery learningyang di lakukan kedua guru sudah sangat baik dan sesuai dengan prosedur yang ada. (2) dalam hal prosesyang dilakukan SDN Boyolangu I dan di SDI Al Munawwar memiliki beberapa perbedaan terutama dalam hal penggagungan proses pembelajaran. Di SDN Boyolangu I proses pembelajaran IPA menggunakan beberapa metode demonstrasi namun peserta didik tidak dibentuk dalam kelompok belajar melainkan belajar secara individu sedangkan di SDI Al Munawwar menggunakan metode demonstrasi dan diskusi karena peserta didik dibentuk kelompok belajar. Disamping itu dari hasil observasi guru kelas 5 di SDN Boyolangu I mampu mencarikan solusi terhadap peserta didik yang lamban dalam mengikuti proses pembelajaran yang telah didesain sebelumnya. Sedangkan guru kelas 5 di SDI Al Munawwar mampu mengendalikan situasi dan kondisi kelas sehingga kelas tampak kondusif walaupun ada beberapa siswa yang ramai tapi tidak sampai membuat suasana menjadi terlalu kacau. (3) dalam hal penilaian yang digunakan di SDN Boyolangu I maupun di SDI Al Munawwar sama-sama melakukan penilaian proses hanya saja ada perbedaan. Perbedaan tersebut yaitu; penilaian yang gunakan di SDN Boyolangu I dalam penerapan model discovery learning menggunakan empat aspek yaitu kognitif yang bentuk penilaiannya dengan tes tertulis sedangkan untuk aspek penilaian proses, sikap dan unjuk kerja bentuk penilaiannya dengan pengamatan. Sedangkan penilaian yang gunakan di SDI Al Munawwar sama dengan SDN Boyolangu I namun disini tidak menggunakan penilaian tes tertulis. Selain itu dari penilain tersebut guru dapat mengetahui perkembangan hasil belajar IPA peserta didik.
 

Hasil (Arab) 1:

ABSTRAKTesis yang berjudul “Implementasi Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik(Studi Multi Kasus di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar )” ini ditulis oleh Nurul Khotimah dibimbing oleh Dr. Maftukhin, M.Ag selaku pembimbing I dan Dr. H. Teguh, M. Ag.Kata Kunci:Discovery Learning, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif multi kasus. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning dan mengembangkan kemampuan kerja ilmiah. Secara khusus penelitian ini bertujuan : meningkatkan penguasaan konsep IPA dan menumbuhkan sikap kemandirian peserta didik dalam melakukan kerja melalui model pembelajaran discovery learning pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Fokus dan pertanyaan penelitian dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Bagaimana desain implementasi model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar? (2) Bagaimana proses implementasi model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar? (3) Bagaimana bentuk penilaian model discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik di SDN Boyolangu I dan SDI Al Munawwar? هذه الأطروحة مفيد لرئيس المدرسة/مدرسة المتوقع يمكن أن الأشياء الإيجابية من هذا البحث إلى كفكرة جعل السياسات التي يمكن أن تحسن نوعية التعليم في المؤسسات المعنية لا سيما من حيث الدعائم أو وسائل الإعلام، بغية تحقيق النتائج التي في الفاقة وتباهى من المدرسة/المدرسة. أما بالنسبة للمعلمين لزيادة تعزيز نتائج تعلم الطلبة في جميع المواضيع، وبخاصة في موضوعات العلوم الطبيعية الحفاظ على الابتكار، ويمكن إنشاء نموذج التعلم أكثر تعزيز التعلم اهتمام المتعلمين. لزيادة المواد البحثية سيلانجوتنياسيباجاي الباحثين على وجه الخصوص، مع مشكلة التعلم أصد المناسبة مع نموذج التعلم اكتشاف ينبغي أن يكون تركيز بحوث مختلفة وسيكون لطيفا إذا كان يمكن وضع أكثر من خلال الجمع بين استخدام وسائط معينة أو الدعائم. ويمكن زيادة المتعلمين فهم نتائج التعلم حيث أنه يمكن زيادة الاستثمار من خلال نموذج التعلم اكتشاف مواد التعلم.Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa: (1) dalam hal desain yang dilakukan di oleh guru kelas 5 di SDN Boyolangu I maupun di SDI Al Munawwar meliputi mendesain RPP dan menyiapkan seperangkat pembelajaran lainnya yaitu berupa silabus, materi pelajaran serta menyiapkan media pembelajaran dan sumber belajar. Selain itu dalam mendesain pembelajaran dengan model discovery learningyang di lakukan kedua guru sudah sangat baik dan sesuai dengan prosedur yang ada. (2) dalam hal prosesyang dilakukan SDN Boyolangu I dan di SDI Al Munawwar memiliki beberapa perbedaan terutama dalam hal penggagungan proses pembelajaran. Di SDN Boyolangu I proses pembelajaran IPA menggunakan beberapa metode demonstrasi namun peserta didik tidak dibentuk dalam kelompok belajar melainkan belajar secara individu sedangkan di SDI Al Munawwar menggunakan metode demonstrasi dan diskusi karena peserta didik dibentuk kelompok belajar. Disamping itu dari hasil observasi guru kelas 5 di SDN Boyolangu I mampu mencarikan solusi terhadap peserta didik yang lamban dalam mengikuti proses pembelajaran yang telah didesain sebelumnya. Sedangkan guru kelas 5 di SDI Al Munawwar mampu mengendalikan situasi dan kondisi kelas sehingga kelas tampak kondusif walaupun ada beberapa siswa yang ramai tapi tidak sampai membuat suasana menjadi terlalu kacau. (3) dalam hal penilaian yang digunakan di SDN Boyolangu I maupun di SDI Al Munawwar sama-sama melakukan penilaian proses hanya saja ada perbedaan. Perbedaan tersebut yaitu; penilaian yang gunakan di SDN Boyolangu I dalam penerapan model discovery learning menggunakan empat aspek yaitu kognitif yang bentuk penilaiannya dengan tes tertulis sedangkan untuk aspek penilaian proses, sikap dan unjuk kerja bentuk penilaiannya dengan pengamatan. Sedangkan penilaian yang gunakan di SDI Al Munawwar sama dengan SDN Boyolangu I namun disini tidak menggunakan penilaian tes tertulis. Selain itu dari penilain tersebut guru dapat mengetahui perkembangan hasil belajar IPA peserta didik. 

Hasil (Arab) 2:

الملخص أطروحة بعنوان "تنفيذ نموذج التعلم ديسكفري لتعزيز العلوم مخرجات التعلم من الطلاب (دراسة حالة متعددة على SDN Boyolangu الأول وSDI آل Munawwar)" كتبه نور Khotimah تسترشد الدكتور Maftukhin، M.Ag كما معلمه الأول والدكتور تيجوه H.، M. حج. كلمات: اكتشاف التعلم، نتائج التعلم، العلوم الطبيعية وهذا النوع من البحث هو دراسة نوعية متعددة الحالة. والغرض من هذا البحث هو تحسين نوعية تدريس العلوم في المدارس الابتدائية من خلال تطبيق التعلم بالاكتشاف التعلم نموذج وتطوير مهارات العمل العلمي. وتهدف هذه الدراسة خصيصا ل: تحسين التمكن من المفاهيم العلمية وزراعة موقفا من الاعتماد على الذات من الطلاب في القيام بعمل من خلال التعلم بالاكتشاف نموذج التعلم في الصف الخامس مدرسة المتعلم الابتدائية الأسئلة التركيز والبحث في هذه الرسالة هي: (1) كيفية تصميم اكتشاف تنفيذ نموذج التعلم لتحسين نتائج التعلم من الطلاب في SDN IPA Boyolangu الأول وSDI آل Munawwar؟ (2) كيف تتم عملية الاكتشاف تنفيذ نموذج التعلم في تحسين نتائج التعلم من الطلاب في SDN IPA Boyolangu الأول وSDI آل Munawwar؟ (3) ما شكل نموذج تقييم التعلم بالاكتشاف في تحسين نتائج التعلم من الطلاب في SDN IPA Boyolangu الأول وSDI آل Munawwar؟ هذه الرسالة النافعة لرئيس المدرسة / من المتوقع المدارس الدينية أن تأخذ الأمور الإيجابية من هذه الدراسة في النظام والرؤى لرسم السياسات يمكن تحسين نوعية التعليم في المؤسسات التي ينتمون إليها، ولا سيما من حيث الدعائم ووسائل الإعلام، وذلك لتحقيق النتائج المرجوة، ويضم مدرسة / المدارس الدينية. أما بالنسبة للمعلمين لزيادة تحسين نتائج التعلم من الطلاب في جميع المواد الدراسية، وخاصة في المواد العلمية للحفاظ على الابتكار والتعلم النموذج الذي يمكن أن تخلق المزيد من الاهتمام المتزايد من المتعلمين. للباحثين selanjutnyasebagai إجراء مزيد من البحوث المادي، خصوصا مع المشاكل التي تناسب على تعلم العلوم من خلال نماذج التعلم بالاكتشاف ينبغي أن يكون التركيز على البحوث مختلفة، وأنه سيكون من الرائع إذا يمكن وضع أكثر من ذلك من خلال الجمع بين استخدام وسائل الإعلام أو الدعائم محددة. . للمتعلمين يمكن أن يحسن فهم مواد تدريس العلوم التي يمكن أن تزيد نواتج التعلم من خلال نماذج التعلم بالاكتشاف من هذه النتائج، خلص الباحثون إلى أن: (1) من حيث التصميم ويتم في المدرس الصف 5 في SDN Boyolangu أنا وSDI آل Munawwar تشمل تصميم خطط الدروس وإعداد مجموعة من تعلم الآخرين في شكل المنهج، المواد الدراسية، وإعداد الوسائل التعليمية ومصادر التعلم. بالإضافة إلى تصميم اكتشاف نموذج التعلم learningyang في العمل على حد سواء المعلمين كانت جيدة جدا ووفقا للإجراءات القائمة. (2) في حالة prosesyang القيام SDN Boyolangu أنا وSDI آل Munawwar لديهم بعض الاختلافات، وخاصة من حيث penggagungan عملية التعلم. عملية تعلم العلوم SDN Boyolangu يمكنني استخدام عدة طرق لمظاهرة ولكن لم يتم وضع المتعلمين في مجموعة الدراسة ولكن تعلمت بشكل فردي في حين SDI آل Munawwar باستخدام مظاهرة والمناقشة للطلاب تشكيل مجموعات الدراسة. الى جانب ذلك، من ملاحظة معلم الصف 5 في SDN Boyolangu كنت قادرا على إيجاد حلول للمتعلمين بطيئة لمتابعة العملية التعليمية التي تم تصميمها من قبل. في حين الصف 5 مدرسا بمدرسة Munawwar SDI غير قادرة على السيطرة على الوضع والظروف تظهر الفصول الدراسية يؤدي ذلك تلك الفئة على الرغم من أن هناك بعض الطلاب الذين مزدحمة ولكن ليس لجعل يصبح الجو الفوضوي للغاية. (3) من حيث التقييم المستخدمة في SDN Boyolangu أنا وSDI آل Munawwar معا لتقييم العملية مجرد أن هناك اختلافات. والفرق هو؛ تقييم SDN Boyolangu يمكنني استخدامها في تطبيق نماذج التعلم بالاكتشاف باستخدام أربعة جوانب، وهي استمارة التقييم المعرفي مع اختبار كتابي، أما بالنسبة للجوانب عمليات التقييم والمواقف واستمارة تقييم الأداء مع الملاحظات. في حين أن استخدام التقييم في SDI آل Munawwar جنبا إلى جنب مع SDN Boyolangu لكن هنا أنا لا تستخدم تقييم الاختبار التحريري. إضافة تقييم المدرسين يمكن تحديد وتطوير نتائج التعلم العلوم للطلاب.










 

Hasil (Arab) 3:

abstrak


tesis يانغ berjudul "implementasi نموذج التعلم بالاكتشاف الدلم meningkatkan حَصیل بلاجر سماعيا peserta didik متعددة kasus (Studi di SDN boyolangu انا دان المكانية آل منور)" إني ditulis تأليف نور khotimah dibimbing تأليف الدكتور maftukhin, M. AG selaku pembimbing أنا دان الدكتور ه تيجوه, M. AG.

كاتا كونسي: التعلم بالاكتشاف حَصیل بلاجر، علم pengetahuan عالم

jenis penelitian إني عدالة penelitian kualitatif kasus متعددة.هدف penelitian إني عدالة انتوك meningkatkan kualitas pembelajaran سماعيا دي سكولاه dasar دنغان menerapkan موديل pembelajaran التعلم بالاكتشاف دان mengembangkan kemampuan kerja ilmiah.secara الْخاص penelitian إني bertujuan:meningkatkan penguasaan konsep سماعيا دان menumbuhkan sikap kemandirian peserta didik الدلم melakukan kerja melalui موديل pembelajaran التعلم بالاكتشاف بادا peserta didik كلاس الخامس سكولاه dasar.
Fokus دان pertanyaan penelitian الدلم penulisan tesis إني عدالة:(1) bagaimana desain implementasi نموذج التعلم بالاكتشاف الدلم meningkatkan حَصیل بلاجر سماعيا peserta didik دي SDN boyolangu أنا دان المكانية آل منور؟(2) bagaimana النثر implementasi نموذج التعلم بالاكتشاف الدلم meningkatkan حَصیل بلاجر سماعيا peserta didik دي SDN boyolangu أنا دان المكانية آل منور؟(3) bagaimana bentuk penilaian نموذج التعلم بالاكتشاف الدلم meningkatkan حَصیل بلاجر سماعيا peserta didik دي SDN boyolangu أنا دان المكانية آل منور؟
tesis إني bermanfaat باغي كيبالا سكولاه / مدرسة diharapkan دابات mengambil هال هال بوزيتيف داري penelitian إني غونا sebagai ماليزيا انتوك لإنشاء kebijakan يانغ دابات meningkatkan موتو pendidikan دي لمباغا مازنيك مازنيك terutama الدلم هال العلاة peraga maupun الإعلام sehingga دابات mencapai حَصیل يانغ دي inginkan دان membanggakan سكولاه / مدرسة.sedangkan انتوك المعلم انتوك لبيه meningkatkan حَصیل بلاجر peserta didik دي semua ماتا pelajaran terutama بادا ماتا pelajaran سماعيا انتوك tetap berinovasi دان دابات menciptakan موديل pembelajaran يانغ لبيه menumbuhkan ءَامِنَة بلاجر peserta didik.باغي peneliti selanjutnyasebagai باهان penelitian selanjutnya khususnya دنغان permasalahan يانغ sesuai تنتانغ pembelajaran سماعيا دنغان نموذج التعلم بالاكتشاف hendaknya memiliki Fokus penelitian يانغ berbeda دان alangkah baiknya jika bisa dikembangkan لاجي دنغان menggabungkan الإعلام pemanfaatan أتاو العلاة peraga tertentu.باغي peserta didik دابات meningkatkan pemahaman تنتانغ الماطري pembelajaran سماعيا sehingga حَصیل بلاجر دابات meningkat melalui نموذج التعلم بالاكتشاف.
داري حَصیل penelitian INI، penulis menyimpulkan bahwa: