Setiap pembelajaran bahasa, tidak a

Setiap pembelajaran bahasa, tidak akan lepas oleh pendekatan, metode, media maupun strategi yang digunakan agar tujuan dari pembelajaran bahasa tersebut dapat tercapai secara cepat, efektif dan efisien. Berbicara strategi dalam pembelajaran ibarat sebua makanan, satu jenis makanan yang dimasak oleh seorang koki (juru masak) yang berbeda akan berakibat pada perbedaan rasa pada masakan tersebut. …. Hal ini juga berlaku pada sebuah pembelajaran, meskipun materi pembelajaran yang ditawarkan sama kepada siswa, jika pengajar atau guru yang menyampaikan berbeda, maka rasa yang diterima oleh siswa juga akan berbeda, jika rasa berbeda maka hasilnya pun akan berbeda. Ilustrasi ini menggambarkan betapa pentingnya sebuah strategi yang digunakan dalam pembelajaran agar tercipta kondisi dan situasi belajar yang sehat, menyenangkan dan maksimal. Hal ini dibutuhkan keahlian seorang guru untuk meramu, mengelolah, mencari inovasi-inovasi baru dalam sebuah pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal dan menggembirakan.

Hasil (Arab) 1:

كل لغة التعلم، لن يفلت من وسائل الإعلام، والطرائق والنهج والاستراتيجيات المستخدمة بهدف تعلم اللغة يمكن أن يتحقق في الوقت المناسب، فعالة وتتسم بالكفاءة. سوف يسفر عن الحديث عن استراتيجية التعلم الشركات في طعام، نوع واحد من الطعام المطبوخ طاه (كوك) نكهة مختلفة على الأطباق هو الفرق. …. وهذا ينطبق أيضا في تعلم، على الرغم من أن التعلم عرضت نفس المواد للطلاب، وإذا كان المعلم أو المدرس الذي ألقي مختلفة، أيضا سيكون الشعور التي يتلقاها الطلاب المختلفة، إذا كان الطعم مختلفة فإن النتيجة ستكون مختلفة. ويصور هذا الرسم التوضيحي مدى أهمية استراتيجية تستخدم في حالات التعلم للتعلم وشروط إنشاء متعة صحية، والحد الأقصى. وهذا يتطلب المهارات للمعلم من إعداد وإدارة، تبحث عن الابتكارات الجديدة في التعلم من أجل الحصول على أقصى قدر من النتائج، وتشجيع.

Hasil (Arab) 2:

كل تعلم لغة، لن تكون مفصولة نهج وأساليب ووسائل الإعلام والاستراتيجيات المستخدمة لغرض تعلم اللغة يمكن أن يتحقق بسرعة وفعالية وكفاءة. يتحدث في استراتيجيات التعلم مثل sebua الغذاء، ونوع واحد من الطعام المطبوخ من قبل الشيف (كوك) مختلف يؤدي إلى اختلاف في مذاق الطعام. .... وهذا ينطبق أيضا على الدراسة، على الرغم من كونها عرضت نفس المواد التعليمية للطلاب، إذا المعلمين أو المدرسين الذين ينقل مختلفة، ثم بالمعنى المقبول من قبل الطلاب سوف تكون أيضا مختلفة، وإذا كانت نكهة مختلفة فإن النتيجة ستكون مختلفة. هذا التوضيح يصور على أهمية وجود استراتيجية التعلم المستخدمة من أجل تهيئة الظروف والأوضاع تعليمية صحية، والحد الأقصى المرح. وهذا يتطلب خبرة المعلم لجمع وإدارة والبحث عن ابتكارات جديدة في دراسة من أجل الحصول على أقصى قدر من النتائج ومشجعة.

Hasil (Arab) 3:

setiap pembelajaran البهاسا، تيدا اكان lepas أوليغ pendekatan metode الاعلام maupun Strategi يانغ digunakan اگر هدف داري pembelajaran البهاسا tersebut دابات tercapai secara cepat، efektif دان efisien.berbicara Strategi الدلم pembelajaran ibarat sebua ماكنن، ساتو jenis ماكنن يانغ dimasak تأليف رجل كوكي (juru المجلس) يانغ berbeda اكان berakibat بادا perbedaan راسا پادا masakan tersebut.....هال إني juga berlaku بادا sebuah pembelajaran, مسكي بون الماطري pembelajaran يانغ ditawarkan سما إلى Siswa، jika pengajar أتاو المعلم يانغ، berbeda مكا راسا يانج diterima أوليغ Siswa juga اكان berbeda، jika راسا berbeda مكا hasilnya اكان berbeda التورية.ilustrasi إني menggambarkan betapa pentingnya sebuah Strategi يانغ digunakan الدلم pembelajaran اجار tercipta kondisi دان situasi بلاجر يانغ سهات, menyenangkan دان maksimal.هال إني dibutuhkan keahlian ثقة المعلم انتوك meramu، mengelolah منكاري inovasi inovasi بارو الدلم sebuah pembelajaran اجار mendapatkan حَصیل يانغ maksimal دان menggembirakan.